三、教学教研——科研兴校，弦歌不绝

    1、教学思想的转变。
    由重双基转为加强双基的同时，加大对学生能力的培养和智力的开发；由强调抓尖子生转为稳定尖子，抓中下层学生，真正落实对全体学生的素质教育；由偏重教学资料转为抓好课本教学，做好基础过关；由偏重教师教学方法的改革转为在抓好教法改革的同时，重点抓好学生学习方法的改进；由偏重教师的主导作用转为发挥教师主导作用和学生主体

作用并重。教学思想的转变与落实使得太和中学近几年成绩斐然，一大批中青年教师脱颖而出，成为各学科的骨干力量，其中高级教师90余名，省市级教坛新星近20人；教学质量连年攀升，2001——2006六年年出了十个状元。在刚刚过去的2006年夏季高考中，一次本科达线1892人（全县3579人），并再次囊括全县文、理科状元，连续八年位列阜阳市13所重点中学前茅。几年来，数名学生被清华、北大等名校录取（仅2006年就被清华、北大两校录取4人）。“名师、名校、名学生”的办学宗旨得以充分体现。
    2、教改活动的深入。
    在常规教学方面，我校认真抓好课堂教学环节，对教师提出了“五认真”：认真备好课，认真上好课，认真布置和批改好作业，认真辅导，认真考试。我校采用了听、看、问、查、比五种形式和公开课、示范课、研究课、汇报课四条渠道对教师的教育教学工作进行全方位的考核，并先后制订了《教师队伍建设纲要》、《教师量化评估制度》等规章，进一步建立健全了奖惩制度，最大限度地调动了学校的一切积极因素，发挥好了教学的各个方面的作用。
    在教育教改方面，我校进行了师德教育和科研改革的“两手抓”举措。学校以《中小学教师职业道德规范》为基准，实行“师德一票否决制”，开展“修师德，铸师魂”等系列活动。针对课程改革的新形式，学校从各个方面加强教育教改的建设：“青蓝工程”的实施和一年一度的“中青年教师教学汇报月”的举办，为新人名师的培养、育人环境的优化提供了平台；引进教育部教育科学“九五”规划重点课题“诱思探究现代教学论”，以先进的教育教学理论武装了全校教师的教学工作，使太中的教育教学工作不断迈上新的更高的台阶——2004年全国“诱思探究学科教学论”应用研究第二次工作会议在太和中学召开后，各省与会代表对太中的教学教研所取得的成绩发出了由衷的感叹；《太中教研》的定期出版，为校内及校际间的学术交流、推广提供了保障；“研究性学习课题”的实施、校本课程的开设，在大力推广教育创新的同时，也让每位学生都养成了科学的精神和态度，掌握了基本的科学方法，逐步提高了学生解决实际问题的能力；“名师工程”的推进，进一步从理论和实践上提高了太和中学的师资力量，培养出了多名具有一定知名度的“名师”；特别是日常集体备课和假期业务培训工程的开展，更是有力地深化和升华了太和中学的教学教研活动，激发了广大教职员工学习“新课标”的热情，不断使教师的业务水平得到更新和优化。几年来，太和中学的教师在省级以上刊物发表的和在省级以上学术会议交流的论文近百篇，获省市级以上奖励的论文共200余篇，编辑包括教育部重点课题《诱思探究学科教学论?语文卷》的教师论文集三卷。
    3、积极推进了校本培训和教研。
为积极推进校本培训和教研，学校以教科处为“经”，以各学科教研组、备课组为“纬”，成立了“校本课程开发研究组”，开发了“新课程教改探索”、“太中校本课程”等适宜于本校的教学新资源。学校规定在每周四下午课外活动时间全员参与，协调推进教科研活动的开展；在每个月的第一周周三举行教研组长会议，统筹规划各个年级的教科研活动。同时，学校还采取“走出去”和“请近来”的方式，定期组织一线教学人员外出进行学习和培训，及时请进教育教学专家传经送宝，最大限度地使最新的教育教学资源在校内得到“共享”。特别是学校聘请淮北煤炭师范学院心理学教授王丽秋，中国社会科学院心理学教授罗江，北大、清华“‘状元’学习经验访问团”、中科大许锡文教授进行的系列讲座，为广大师生员工视野的拓展和知识的刷新创设了良好的条件。太和中学校本课程的开发和利用立足实际、注重实用、讲求实效、种类齐全，极大地促进了学校的教育教学质量的提升。
    四、学校管理——依法治校，以德立校，民主办校
    依法治校，以制管校；以德立校，即用情感和人格魅力去感化员工，激励他们的创造性和积极性。民主办校，全体教职工群策群力，共谋发展大计。它的原则是以教师为本，一切为了教师，一切依靠教师，使教职员工真正成为学校的主人。为此，学校创设了“一室三部” 的管理体系和学校管理重心下移到年级的管理模式。
   “学校办公室”负责学校的日常事务工作；以总务处、保卫处、综治办为主的“后勤保障部”从后勤保障方面有力地保证了学校各项教育教学工作的正常开展；以教导处、教科处、信息中心为支柱的“教育教学部”最大限度地发挥了学校教育教学中的一切积极因素，为培育人才提供了和谐高效的操作平台；以宣传处、学生处、团委、工会为主的“校务工作部”则紧紧围绕学校的教育教学工作开展一系列的活动，创造了有利于人才辈出的校园人文环境。
    为增强工作的针对性和时效性，我校又根据年级班额、学额和年级教师人数不断扩大的实际，创造性的实施了学校管理重心下移到年级，实行分管校长负责下的年级管理体制：即党支部建到年级，给年级主任配备三个主任助理，并根据分工，分别协调做好教务、德育和后勤工作。
    太和中学在着力搞好学校常规管理的同时，又启动了以狠抓师德建设为主的“铸魂工程”，以对青年教师培养为主的“基础工程”和以培养、选拔教育教学骨干和学科带头人为主的“名师工程”。学校还建立了《教学工作量化考核制度》、《师德师风评价制度》、《考勤制度》，通过对教师的“德、能、勤、绩”进行考核，将考核结果与评优、表彰、晋职晋级挂钩，逐步落实“能者上，庸者下”的用人机制，把竞争引入教师队伍的建设中，形成了一种既富挑战性，又有一定工作动力的情景与氛围。极大地激发了教师工作的积极性和创造性，使教育教学效果得到明显改观。近年来，太和中学的师资队伍在年龄、性别、职称、学科等方面形成了互相补充、互相激励、协调融合、共同发展的符合现代化教育的格局，一大批中青年教师迅速成长为具有高尚的师德修养、高超的教育技能、高度的奉献精神的中坚力量，在学校的发展中起到了中流砥柱的作用。
     五、业绩斐然，催人奋进；展望未来，任重道远
     太和中学在“依法治校、民主办校、以德立校”这一办学方针的指引下，取得了斐然的办学业绩：继取得“全国读书活动优胜单位”、国家“九五”教育科研课题《诱思探究现代教学论——诱思探究深化探索》重点实验基地和优秀实验基地、省“电化教育一类达标学校”、电化教育“典范学校”、安徽师范大学“教育实习基地”等荣誉以来，又先后被命名为“安徽省示范高中”、“安徽省绿色学校”、“安徽省花园式学校”、“安徽省文明单位”；2005年、2006年又相继被国家文明委授予“全国文明单位”、被国家绿化委授予“全国花园式学校”、被全国中小学计算机研究中心授予“全国中小学信息技术德育教育实验学校”。2005年以来，我校又承担起国家级教育科研重点课题《全面构建学校德育工作体系》的研究工作。安徽青年报、中国青年报、人民日报及安徽电视台、中国教育电视台等主流媒体对太和中学的连续报道以及全国“诱思探究学科教学论”应用研究第二次工作会议在太和中学的召开，更是将太中的名校声誉推向了全国！太和中学的飞速发展同时也赢得了省、市、县各级领导和社会各界的高度赞誉，原省人大主任孟富林在参观完太中后大发感慨并欣然题辞：“以人为本，求实创新”，对太和中学近年来的成绩给予了极高的评价。
    成绩只能代表过去，未来将更加辉煌！太中将继续以悠久的文化底蕴为基础，以改革开放的春风为机遇，以领导的亲切关怀为动力，以“严谨的教风、勤奋的学风、和谐的校风”为保证，以全体师生的主人翁精神为凝聚力，锐意进取，开拓创新，进一步发挥示范作用和辐射功能，带动整个太和县乃至阜阳市的中学教育走向繁荣，向国家级名校迈进！